以前、Twitterにて共感した話ですが
人の主体性を奪うには
✔︎ 提案をさせて採用しない
✔︎ 意見を言わせておいて受け取らない
これを繰り返すと効果的！
命令で押さえつけるより無力感を覚えさせます
「何でも好きなものを選んでいいのよ」
「じゃあ僕これが食べたいなー」
「それはちょっと体に良くないかもね。こっちの方が美味しそうだから、こっちにしましょう♪」
このような何気ないやり取りを繰り返すことで
子どもは
“主体的に動いても、結局は相手の意向に従わざるを得ないのだ ”
ということを学んで行き
【沈黙を最善の選択】としていきます
古い懲罰で空役というものがありますが
これに似たものを感じます
僕自身も学生時代
相当にやられてきた記憶があります
好きに作って良いと言われたから 好きに作ったのに
最終的にはボツになると言うことが多々ありました
今回Twitterで出回ったので
文章化する事で改めて考えることができましたが
これは誰しもが被害者で加害者になる危険性があります
人は “ 個性や多様性が大切 ” と口にはするのですが
結局、そう簡単には受け入れられず、排他的に扱ってしまうものなのでしょう
言うは易く行なうは難しの典型です。
これは自戒として書いておきますが
やはり音楽教育は主体性を第一にしなければなりません。
まして、相手が子どもやビギナーならば尚の事でしょう
自分で試行錯誤することこそ、音楽の面白さの醍醐味なのですが
僕はなまじ、音楽理論や経験が身についているせいか
提案されたアイデアを、添削と称して壊してしまうことがあります
“ ヘンテコなのも味があって良いじゃないか” と口には出す癖に
目前に提出されると、偉そうに書き換える場面があります・・
つまりは、まだまだ度量が足りないと思い知らされる訳です
今この文章を書きながら
深く深く反芻しております